CHALEMORVAN
Los actuales escenarios económicos se caracterizan por mantener dinámicamente cambios en donde se manifiestan grandes oportunidades, pero tgambién amenazas de acuerdo a como las empresas estan preparadas para enfrentarlos.
A ello se agrega la necesidad de contar las universidades encargadas de capacitar, formar a los profesionales de la administración, especialmente los postgrados, con una nueva visión de lo que representa actualmente el ejercicio de las ciencias administrativas que pdemandan nuevos conocimientos que garanticen una participación exitosa.
Al respecto se ha escrito, que los expertos coinciden en que la formación de posgrado necesita abrir nuevas vías de crecimiento ante una realidad que está cambiando, y las direcciones parecen ser tres: internacionalización, especialización y nuevos métodos pedagógicos. Como sostiene el director general adjunto del Instituto de Empresa (IE), José Mario Álvarez de Novales, no hay duda de que 'el sector pasa por un periodo de transformación muy fuerte'. En un terreno en el que la competencia es cada vez más intensa y en el que todavía existen huecos que conquistar (el sector crece anualmente en torno a un 8%), la batalla por distanciarse del resto ya ha empezado.
Las nuevas tecnologías y las exigencias del mercado y de los alumnos son los motores de los cambios que se avecinan. Las escuelas españolas más poderosas, que se encuentran también entre las más prestigiosas de Europa y del mundo, apuestan ya definitivamente por programas de visión global y por la aplicación de las últimas innovaciones tecnológicas. 'Muchas escuelas de negocios en todo el mundo están sufriendo las consecuencias de un posicionamiento anticuado y empiezan a notar, por ejemplo, menor demanda del tradicional MBA', explica Álvarez de Novales. Algunas de esas instituciones se han decantado por especializarse en la formación para empresas, pero el responsable del IE considera que el camino para avanzar es otro: 'Nosotros creemos que la sociedad es cada vez más horizontal y dinámica, y eso nos abre posibilidades como jugadores globales'. Así, el Instituto de Empresa pondrá en marcha en febrero de 2006 la primera edición del Global Communities MBA (30.000 euros), un programa on-line que además permite a los participantes acudir a países como China, Japón, Estados Unidos, Rusia, Australia o Dubai para desarrollar algunos contenidos en sesiones presenciales. 'Allí se realizan actividades para aprender del entorno local y para establecer una posible agenda de negocios', dice Álvarez de Novales. La vocación internacional del IE la comparten el IESE y Esade, las otras dos grandes del sector en España. La directora de Executive Education de Esade, Camelia Ilie, señala que, cada vez más, 'los alumnos valoran que los programas tengan un componente internacional', lo que les permite acercarse al mundo empresarial de otros países ya que, 'además de acudir a clases universitarias, se reúnen con directivos de empresas'.
Las Áreas de postgrado de las universidades venezolanas, muchas se han estancado, no han actualizado sus programas de acuerdo a los requerimientos que el entorno exige. Se repiten constantemente los mismos programas, no se actualizan y lo que es más negativo, sus profesores, la gran mayoría, comparten sus conocimeintos repitiendo lo mismo que en el pregrado se ha enseñado. No hay investigaciones, líneas bien definidas que proporcionen resultados, soluciones a los muchos problemas empresarial que actualmente el sector industrial venezolano afronta.
No se manifiesta motivación, entusiasmo en los participantes, puesto se repite el mismo estilo pedagógico que no colabora significativamente en el desarrollo profesiona. Se mantiene el mismo estilo de aprendizaje, en donde son muy pocos los que realmente se han identificado con las ventajas, repercusiones que se pueden obtener positivamente de lo que la sociedad del conocimeitno exige.
Las Áreas de postgrado en Administración no saben aprovechar el capital humano que se tiene, especialmente cuando la gran mayoría de sus participantes son profesionales que están incorporados en la fuente de trabajo, desempeñando cargos en donde ya han adquirido experiencia, conocen sobre la realidad de país y lo que se requiere para generar los cambios que favorezcan a todos los actores involucrados.
No se cuenta con una planta de profesores, investigadores, que presten su colaboración con la guía eficaz, de no solo transmitir conocimientos , muchos basado en experiencias extranjeras, sino saber motivar a los participantes a generar nuevos, a cambiar de paradigma y adpatarlos a las necesidades que se prsentan.
Las Áreas de postgrados en nuchas de las universidades no cuentan con una gerencia, autoridades que sepan aprovechar las oportunidades que los actuales escenarios presentan, se quedan anclados en una gestión inoperante, descansado mucho en respaldarse con un profesorado que opera de la misma manera, que no se identifican con los cambios, simplemente se mantienen por la amistad, las cofradías, la experiencia acumulada.
Muchos de los directores se nombran no por lo méritos académicos, sino por los compromisos, amistad, afectando seriamente la renovación que actualmente se necesita para orientar los postgrados a un nuevo rol que favorezca a las intituciones que requieren de nuevos profesionales con otra visión.
Por último, considerese, que la demanda del tradicional MBA va perdiendo peso en favor de los programas más especializados. Así por ejemplo, en el área comercial, recursos humanos y dirección general ha disminuido la demanda del MBA. En el caso de los directores generales sobre todo se observa, un gran interés por los programas focalizados en sectores específicos, que desplaza la gestión generalista. De forma tradicional, departamentos como asesoría jurídica, calidad o recursos humanos valoran mayoritariamente programas en materias propias de dichas áreas. Sin embargo, otro tipo de áreas como compras, producción o comercial se inclinan en mayor medida hacia el tradicional máster en Dirección de Empresas.